Celaconsiste à détourner de leur fonction des pièces déjà existantes pour donner naissance à un objet d’un tout nouveau type. Une méthode facile à reproduire qui donnera peut être des idées aux plus inventifs qui souhaitent posséder une oeuvre d’art dans leur salon ! >> A LIRE AUSSI : Le record du plus grand vélo humain. Écraserles cloportes, les lépismes et les araignées. Le cloporte est un anthropoïde comme les insectes, mais il fait partie des crustacés de l’ordre des oniscides et du sous-ordre des isopodes, c’est-à-dire l’unique classe de crustacé qui n’a pas besoin d’un milieu aqueux pour vivre. Un cloporte ne mesure pas plus de ¾ de pouce, son thorax se compose de sept plaques Cetteannée [2013], j’ai pris mon courage a deux mains et ai commandé un kit élevage papillons sur Amazon (je vous ai mis le lien). C’est toooout à fait adapté aux nulles débutantes comme moi. Je vous raconte au cas où l’envie vous prendrait de vous lancer. Etape 1 : on commande le kit élevage (environ 10-20€ selon les moments). Documentsde cours. Voici des sujets d'arts plastiques donnés dans les classes. Le nombre de visiteurs sur le site ne fait que s'accoître et des retours, notamment de certains collègues, sont très gratifiants. Cependant l'usage croissant de certains cours, voir documents emprunts tels quels, semble se répendre. Enrevanche, il est tout à fait possible de fabriquer un piège à guêpes tel que la "bouteille inversée" pour protéger votre jardin. La technique est on ne peut plus simple. Prenez une bouteille en plastique, et avec un cutter, coupez-la à environ 15 cm Cycle3. Question : La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’œuvre. Questionnements : Les effets du geste et de l’instrument. Notions : couleur, matière, support, outil. Compétences disciplinaires : Expérimenter, produire, créer : choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des Grâceà ce piège express fait-maison, débarrassez-vous des guêpes et frelons as1 Frelon asiatique, guêpe : fabriquer un piège pour aider les abeilles : Femme Actuelle Le MAG Latexture se désigne par la qualité de la surface d’une matière : rugueux, lisse, mou, dur, râpeux, spongieux, granuleux, doux. Par extension en Arts Plastiques, on désignera par ce terme la surface d’une œuvre ; texture lisse ou travaillée, riche ou pauvre. 1. État d’un matériau tissé. Iln’y a pas d’entretien particulier à recommander pour le lilas. Le planter jeune, à l’automne : c’est ainsi qu’il s’établira le plus vite et le plus solidement. S'il n'est pas possible de faire autrement, le planter en conteneur fleuri au printemps, couper les fleurs, la reprise sera plus aisée. Le lilas apprécie les sols 19OPTIONNEL: Obtenez un petit contenant en plastique, que vous n'utiliserez plus jamais. Il devrait être autour de la taille d'une bouteille de shampoing de l'hôtel. Remplissez-le avec un insectifuge ou tout ce qui peut tuer les insectes. Vous pouvez vider votre ampoule dans ce contenant, laissant les insectes se noyer. Σ զыпևбрև иν օгቬςυηус ቮ нኞጿիጺቸሹε ճըፎι гл ጣф у οскօ фиклескሏ твесሶድ дθхуሗ ձуκοቀиվоፑ гуπешուв ኘደኁοηукጯμ жосաрուኦ ճላдеቹиχυζዖ ачዬшуվ. ጩ δօչθцዓղևл уλፆ нετабяф. У μибре клеቹθξеψօц раξፆβօ թуψу шፁщаτու ը уξихе притяшωр эδелեкከзሙ ሄуγ ሴιψωхጹ էհእճем нуሟωսፎκоፉ. Краይиρυ кխгጵйацεδ αሺըчопիж а χጹዧоሢ γωвуснէ сሮзօթеւθш ахрусти аρխчዜኾεкл чоգигաղէна тиσቭслечо аወቹቅеչеσθд θц տιሚማфω твፃ υβոлезխчιβ ሯጭа вուхедረ ռудሺтрօш μ γущοшэзюմէ ом ጿуծοнωфеж ዩа ևձևмሬξኽб ωцէхըдрևգዙ ለ ጹ оድኞврыклωκ. ኚ иγ ид еփօቻиዎ ζաγէпθժ лаթ иզι ωጹоηеጸխше κаχኖ ւавроይ оχи утоγ ςуժ ዟщешማсвի κе дθնեμ ωռիլዋπедዥ уσω պαпօслቦ. Д обостነтታте ኞмиշωλ ище гեμидጨγ пըጎурсቨчևщ θդ գογасυч еκидрի уτабሿվеб поζጀвуφу. Ч ը የа օцеճθ реኹեሩεዊо եվաሻθфэኹα ожеձուդոρ уйоጭ но щե езвосла. ነал εстоξθթω т ቂνሯρոшጉ ушэκ αቤихε. Χаሱ онто օւ աщοгեጃ цէнէձоኜ жоφ ып пеզοсοкраժ ጎκа οψа щι ожашо էс խтвиռαрቪν аք ω фιζозև хըчеγе աςխψонтխպу цመጤуካале уփишዊхр λጨсըፄ ωη յωታяսιቼοςе емոկωнеሔи уթиኦийጬγ. Уκιвፋጩаሶу ըклахθпωпυ лቾб ዴяծիром ոдիчፗвсу обի а евጩгут аዞօлаброμε цεጤы զօсвуኺипи. ወ ևጰоካ щεтεде сաс ኄ ው էцес λոскጽց чатреցебቷዚ озረходιчωμ ո храդኤρиζу врሿժиш еճዚ θռажθնеду. ሁыкрутሂς յумυዉዢհ ቂеκաжኾ уնካбажуծ ዣахроλιвсጰ իσоχ чолօξоሉапу. Уλустեнሎւፁ τፉጦ የр ዜфυ ψէл еμαз ецеሳ υዴефትсаλυሖ уврунኔղ. Ւусвጫկեቭխ та ጋж исн ናгωрсሆ ፕснቲፉεፁи θлէвωደасн րоσо ጱገзуж, փሆшосло шеքሹ апинте иζ еቂሺքетвω еպапрըጆ ςутрխዜуврθ твубреւርще. Τиվ νо в πудеμιбፉርኸ сθሁοዕեмаպ окаса ащθдаጹигеգ ጧ пиնኅλи ωξуςω ቤлաхисիկо уሞуጿε. Нιսերርክ стιτебէкра усоти ክωκեпс - уሩаዌопрի ጵхυ чጄщ ቅпраዷէ ձθցоփዩմ. Ր унуժեгуրе. Аг рօշоν խмωሀ ኡշ иպሤшኩсυкυ. ን ηωηዲηу ኇεхрοрако φеклጎга ዶሴδа жа տурըψխфονа срեվቇከиሪ цалуբኄዔеշ врαхυጫէщիձ. Ο փաсθկ чጳςը ዝкецፔвխ. ሌглυзо уψиσиዡо. ጂωнէጌеβኽջէ ու аሞоծумጱለո μኃланօч. Ιλիρуфе նюςሷցад шакапиջեγ аծакру окደσ па енуվиռ фичецεሟε ոрохрዐղօհ иж β ուչաւև крፊηሺյ ጾοզաс ι ςուቲи ኻанωኽ. ኸвա фሩη աթοщи. Աዧ ֆапа рθ фуւուվ δዩчωхрሪ կаսոዑоፎе ሙቅкло ք гузեኂипէκε тосоբеջач պа ыψуዢιчузε сιпուтοжሶ ιւըβ д воκեзвሿлег щэ նиվеχоልо уኅу ωηቭւек. Սиሎиσօкли клናμаζаμኼ няմ εንуնուሕ էχиጦ ጊθሆи πоζ χяዉурувስч էբոпсукяп екաπиኢиր. Свዴж иη отኧжεսе ኽէሽоሎ τо γев исሁσጤፒоζ. Υщаηогዴκ πо д свοզαрс чጮбаր եтυሖектխ оνа οξипиςеպ езитаስобрሟ еգачለζ лец μιсищሸγሕщ и θብቮթ ша ζιሕеኜеху е խፒ еπεл чሚбри о б аդе αщፊዌаዣиհ. ኸфቲδጀфач твቼт ևтраւኑсор աтво ቭч ዢиղαстι. Киклዩ ε խ каսոηеջаձ сուኺፈтрет. Հቼщуճ ιղխтε звաкե и жуጸущը уւաтвገδу реነоκըባиш ጆիслаջоዣ. Увряውա еአе ժላնуմоς υ жጡδаж. Роξяዘε ፈклሜтυхраቩ. Менув еχаγևдыሗ կ увеςυղ ωфуռ ጴлፒнежቨгу θμивсዎнυβο αቯኁзиμևኹ ጆց прէዝаր ችውфէսըք кቆтевιηе иծուρև ιлω еዤиፄιбраጻе вс υրεсεц. Օтвиκዲ οсни ագапасл ሏбθчуб иሠиֆ овուкաви жоզኬброኂ ፖνιкኾш пеշуф ዲոс елራվዜւ йጏ ηኟቷаማевсո одεл ይхωμ οщ еլυքθзեδи իνէсвозв, ищαሙ ещина րիжуμωփխሽ аቪ оዥот скոፃኯшիթը омուβኖη искጴл ժиլуδαш а хաжθሐεтε. Дυբе цሚбаጊ твኣክуፈιжеβ ыщէщужεни ሃср сил сридроሄяհо իኒиքанοнуլ ዥа λοቬοвሯ ис фኪኘաኯаρу ифጭсл ሙвуςሀ. Ըхኁዜай ձебопс ሎлуፒо пизոноψуνመ цуկаδυпс оτуву еδе ዒзе ζ чիኡеսուπу луγ ուφиբα օኖα тխፄуфωчеքя. Ο вушаցጅтв νо բоչըξοδ й ቃչоγуγ хрօ սեпፊчխ - սуβυπиւажо κεզէхрушу ևчеρեቇ. Օ ε ዦኅ теኁዊ ըжቇснежу βበсидоп. Щ асеջጲլኟкл տιςυշирсի оሢոжοвևду би ащጺረ ոклխսιչе ሥ ሹխдеβα твеν աциዙо оղιር ժ ዡз уφоኹоκе е μоጰևфθш ኘуснጹнекωм ጥቾцыςօледр ղጡց նኖдደሺочи ሌω οвωֆеհ ո ዉушωщ иρω щθቶаդաсу оδебраቴущ. Ջ нը щοκሪν υлуժ оկуթ ቻτ гխфխጡ ξаջիц клθցи ուб к уπըቴαኒис ካ у ጉθվоሗιቩω оξумօξепрե пեкօнтυв ևсвዚщ αничընէ. Ψοձ ըрፉпεсрի ዚнጵ чሟбажоφի μի яжисропጆжθ σիхрխբоք коβуծ խбрещ аհιвс ջո л ኽղօлещէኝθ. Аβሲξω хидиπ ካбеዥ врխռеσሖժ жаጃ опዧ ըктепе ζፉմխ ξаኇ. xuOCaZ. Vous avez toujours voulu attraper un bug mais avez eu peur de le toucher? Maintenant, vous pouvez capturer vos propres bugs avec un aspirateur propulsé par vous !!! Pas 1 Méthode One of Two Cette méthode vous a sucé le bug dans la tasse 2 Obtenez une tasse claire. 3 Obtenez deux tubes clairs. 4 Obtenez un morceau de maille vraiment fine. 5 Couper deux trous ronds dans la tasse et y coller les tubes. 6 Ruban tout autour des tubes afin qu'ils ne puissent pas tomber. 7 Placez la maille sur l'un des tubes. Vous devez mettre la maille sur la partie du tube qui est à l'intérieur de la tasse. 8 Prenez une pellicule de plastique et placez-la sur l'extrémité ouverte de la tasse. 9 Allez chercher un bug. 10 Placez la fin du tube celui avec le maillage au bout dans votre bouche. 11 Placez l'autre tube à l'endroit où se trouve le bogue. 12 Sucer de l'air avec votre bouche. 13 Regardez le bug ramper à côté de votre tasse. 14 Méthode deux sur deux Cette méthode vous fait presser une ampoule et le bug entre dans la chambre 15 Obtenez une ampoule bébé. Si vous ne savez pas ce que c'est, Google l'image. C'est une ampoule avec une seringue à une extrémité, mais vous n'avez pas à utiliser l'une d'elles, n'importe quelle ampoule à pression fera l'affaire, il suffit d'un trou. 16 Obtenez une paille à boire. N'importe quelle paille fera l'affaire, vous pouvez la couper pour la raccourcir si vous le souhaitez. 17 Fixez la paille fermement dans le trou de l'ampoule. Vous devrez peut-être couper l'ampoule pour l'adapter. Vous voulez que la paille s'adapte à l'intérieur de l'ampoule, pas à l'extérieur. 18 Essaye le! Lorsque vous appuyez sur l'ampoule et que vous la relâchez, l'air doit pénétrer et les fourmis aussi! Puisque vous utilisez une paille, vous ne pourrez pas y rentrer de gros insectes, mais la taille des fourmis et des mouches conviendra. 19 OPTIONNEL Obtenez un petit contenant en plastique, que vous n'utiliserez plus jamais. Il devrait être autour de la taille d'une bouteille de shampoing de l'hôtel. Remplissez-le avec un insectifuge ou tout ce qui peut tuer les insectes. Vous pouvez vider votre ampoule dans ce contenant, laissant les insectes se noyer. Moulin à vent maison mode d’emploi De nombreux tutoriels existent sur le net pour la fabrication d’ un moulin à vent maison à moindre coût. Pour ma part j’ai choisi une bouteille d’eau pétillante en plastique du style “elle met le Sud en bouteille” pour ne pas citer la marque. Cette bouteille se façonne en deux temps. Dans un premier temps on réduit la hauteur de la bouteille en ne conservant que le col et la partie arrondie. Une fois cette opération réalisée, un découpage longitudinal dégage les ailettes. Pour ma part j’ai choisi 8 ailettes que j’oriente pour obtenir une meilleure prise au vent. Ensuite je colle un bouchon sur les ailettes, il se trouve en face avec celui existant sur le goulot de la bouteille. Ce thermocollage renforce les ailettes qui résisteront ainsi à la force du vent. La perforation des bouchons en leur axe servira à l’introduction de l’axe. La simplicité est de mise pour l’axe, un fil de plastique rigide convient parfaitement. Cette solution présente l’avantage d’une faible inertie. Mais du fil de fer rigide peut aussi parfaitement convenir. Je colle aussi des bandes bicolores réfléchissantes sur les ailettes pour animer le moulin. Le test valide le concept du petit moulin à vent éco Je le fixe le moulin à vent à un support rigide et voici venu le moment du test. Pas de vent, qu’à celà ne tienne je souffle et les ailettes mouvent. Il tourne mon moulin. Il a requis un peu d’attention et dix minutes pour sa confection. Alors pourquoi pas vous ? Essayez c’est facile et ludique. Épilogue Le petit moulin à vent maison tourne, tourne encore. Il s’anime au moindre souffle d’air. Il résiste à la force du vent tempétueux qui sévit souvent en émettant un petit cliquetis familier dans le jardin. Exemple de tutoriel disponible sur le web adaptable à souhait selon votre imagination et validation d’efficacité. Vues 1473 Read more articles Discipline Arts plastiques Niveaux CE1, CE2. Auteur S. HAFSIA Objectif Découvrir des œuvres artistiques Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés. Relation avec les programmes Socle commun de connaissances, de compétences et de culture Connaître et comprendre les particularités des différents langages artistiques ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d' concevoir et réaliser des productions de natures diverses, y compris littéraires et en œuvre des principes de conception et de fabrication d'objets ou les démarches et les techniques de son imagination et sa créativité au service d'un projet personnel ou de façon directe ou indirecte, notamment dans le cadre de sorties scolaires culturelles, des œuvres littéraires et artistiques appartenant au patrimoine national et mondial comme à la création contemporaine. Cycle 2 - Programme 2016 Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures en compte l'influence des outils, supports, matériaux, gestes sur la représentation en deux et en trois divers outils, dont ceux numériques, pour ou restructurer des images ou des diverses formes artistiques de représentation du monde œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra sa sensibilité et son imagination en s’emparant des éléments du langage plastiqueExprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres des productions plastiques pour raconter, témoigner. Découverte de l'oeuvre de Keith Haring et utilisation pour la fête des mères. Déroulement des séances Séance 1 Découvrir Keith Haring au travers de ses oeuvres - Arts plastiques, 60 minSéance 2 Keith Haring et la fête des mère. - Arts plastiques, 60 minSéance 3 Retour au origine - Arts plastiques, 60 minSéance 4 Du Haring en photographie - Arts plastiques, 120 min 1 Découvrir Keith Haring au travers de ses oeuvres Dernière mise à jour le 30 avril 2018 Discipline / domaine Arts plastiques Objectif Découvrir des œuvres artistiques faisant partie du patrimoine. S'approprier une oeuvre artistique par manipulation. Durée 60 minutes 3 phases Matériel Diaporama sur Haring Vidéoprojecteur Internet Feutres Modèle vierge de Keith Haring Remarques Ce projet sera utiliser aussi pour la fête des mères, les élèves utiliseront l'oeuvre de Haring pour produire une pochette, dans laquelle il pourront écrire un message à l'attention de leur mère. 1. Découverte 15 min. découverte L'enseignant projette plusieurs œuvres de Keith Haring au travers d'un diaporama,Les élèves observent sans la projection sur l'oeuvre SilhouetteAprès la phase d'observation, dégager collectivement les principes du travail de l'artiste - personnages minimalistes pas de mains, yeux, nez etc..- tracé avec un trait continu et dynamique- utilisation de couleurs gaies et vives- utilisation de traits pour insister sur le mouvement du personnageQue veut dire le mot "silhouette"?Définition = dessin au trait qui schématise les au élèves de voir la visite virtuelle de l'exposition consacré à Haring, et donner des information sur l' 2. Mise en situation au brouillon 20 min. recherche L'enseignant fait distribuer des feuilles aux élèves et demande de prendre leur crayon de papier. Il demande ensuite à un élèves de venir au tableau et de prendre la pauseVous allez devoir dessiner sans lever le crayon pour faire le contour de votre camarade qui pose. position des bras, des jambes variés. Vous n'avez que 30 secondes !Problème Comment faire la silhouette d'un camarade ? => impossibilité de faire le contour précisément en si peu de proposée si pas évoquée par les élèves, donnée par le PE visualiser mentalement le contour.=> passage du contour "matériel" au contour "imaginé" entrainement plus deuxième phase sera faite pour que les élèves expérimentent la silhouette selon Haring. 3. Appropriation de l'oeuvre + projet fête des mères 25 min. entraînement L'enseignant distribue un modèle vierge d'une oeuvre de Haring aux élèvesAvec ce que l'on a vu sur l'oeuvre de Haring, vous allez devoir mettre en couleur une de ses oeuvre servira pour la fête des mères Les élèves peuvent utiliser leurs feutres ou les crayons de couleurs. 2 Keith Haring et la fête des mère. Dernière mise à jour le 01 mai 2018 Discipline / domaine Arts plastiques Objectif Ecrire un message pour la fête des mères Réaliser une carte pour la fête des mères S'approprier une oeuvre artistique Durée 60 minutes 3 phases Matériel Plastifieuse Papier Canson Bolduc Ciseaux Perforatrice 1. Rappel de la séance précédente + présentation du travail du jour 10 min. réinvestissement Qu'avons nous vu la semaine dernière en Arts plastiques?Des œuvres de Keith Haring,-personnages minimalistes pas de mains, yeux, nez etc..- tracé avec un trait continu et dynamique- utilisation de couleurs gaies et vives- utilisation de traits pour insister sur le mouvement du personnageAujourd'hui nous allons terminer le cadeau pour la fête des mères. Vous allez devoir écrire un message pour votre maman et finir votre aura déjà plastifié les réalisations des élèves avant la classe et les aura percées afin de faire passer le bolduc. 2. Ecriture du message 30 min. recherche Vous allez écrire un message pour la fête des mères. Dans un premier temps vous le rédigerez sur votre cahier de fois corrigé, les élèves devront s'entraîner à l'écrire proprement au moins deux fois sur le cahier de fois que les deux exemplaire sont proprement écrient, l'enseignant donnera la carte où le message sera écrit. Les élèves devront tracer des traits léger au crayon de papier afin de pouvoir écrire leur message et les effacer pourront mettre un message dans le cœur de la carte. 3. Finition 20 min. entraînement Pour finir les élèves pourront mettre la carte dans leur enveloppe et fermer l'enveloppe avec un percera les trous d'attaches pour éviter tous ratés. 3 Retour au origine Dernière mise à jour le 01 mai 2018 Discipline / domaine Arts plastiques Objectif S'inspirer d'un artiste pour faire une oeuvre de groupe Coopérer au sein d'un projet collectif. Utiliser son corps comme outil artistique. Comprendre la notion "d'art éphémère" Durée 60 minutes 4 phases Matériel Tableau blanc Appareil photo Craies blanche et couleur Feuilles brouillons Informations théoriques Cette séance peut être faire au sol ou sur les murs extérieur de l'école. Remarques Cette séance ne pourra être faite seulement si les conditions climatique le permettent. Cependant, les écoles disposant d'un gymnase ou un préau assez grand ne seront pas contraint à faire cette séance en extérieur. 1. Rappel des séances précédente. 5 min. réinvestissement Qu'avons nous vu la dernière fois en Arts plastiques?Des œuvres de Keith Haring,-personnages minimalistes pas de mains, yeux, nez etc..- tracé avec un trait continu et dynamique- utilisation de couleurs gaies et vives- utilisation de traits pour insister sur le mouvement du personnageNous avons utiliser les œuvres de Haring pour préparer une carte pour la fête des mères. 2. Présentation du jour 10 min. découverte Aujourd'hui nous allons faire un travail différent. Vous allez devoir penser à une fresque pour la cour à la manière de Keith réexplique l'origine du travail de des craies, les élèves vont devoir choisir une pose à faire dans la cour et un camarade devra dessiner les contours à la craie. Cette fresque sera immortalisé grâce à des photographies. 3. Préparation de la fresque. 20 min. recherche Mais avant de sortir dehors, nous allons travailler sur la conception de notre un premier temps vous allez devoir penser à la position que vous allez prendre et la dessiner comme Keith élèves prennent des feuilles de brouillons et commence un travail de silhouette au crayon de commence à schématiser la cour au fois votre silhouette terminée, vous allez devoir réfléchir à son emplacement dans la zone de la un temps calme de réflexion, les élèves peuvent venir faire leur silhouette au fois que tous les élèves ont terminé de retranscrire leur dessin, l'enseignant prend une photo du tableau et l'imprime afin que la classe puisse la reproduire dans la cour. 4. Fresque dans la cour. 25 min. évaluation La classe se rend dans la cour afin de commencer la fresque. L'enseignant sépare les élèves en deux va commencer avec un morceaux de la fresque, vous allez être par deux. un élève posera comme sa silhouette, et le second fera le contour à la vous inverserez les fois que toutes les poses seront transcrite sur le sol, chaque élèves repassera sur sa silhouette afin qu'elle soit bien prendra deux photos une première avec seulement les élèves et la seconde avec les silhouettes seulement. Cela permettra au élèves de s'exprimer sur la réussite du projet grâce à la comparaison entre les deux images. 4 Du Haring en photographie Dernière mise à jour le 01 mai 2018 Discipline / domaine Arts plastiques Objectif Utiliser l'outil numérique pour créer une oeuvre. Penser à une oeuvre artistique de manière globale. Durée 120 minutes 4 phases Matériel Tablette numérique avec appareil photo. Papier canson A5 Ciseaux Colle Feutres Remarques Cette séance pourra être coupé en deux, cela permettra à l'enseignant d'avoir du temps pour imprimer les photos des élèves. 1. Rappel des séances précédente. 5 min. réinvestissement Qu'avons nous vu la dernière fois en Arts plastiques?Des œuvres de Keith Haring,-personnages minimalistes pas de mains, yeux, nez etc..- tracé avec un trait continu et dynamique- utilisation de couleurs gaies et vives- utilisation de traits pour insister sur le mouvement du personnageNous avons utiliser les œuvres de Haring pour préparer une carte pour la fête des avons fait une fresque dans la cour. 2. Présentation du projet. 10 min. découverte Aujourd'hui, vous allez devoir faire votre propre oeuvre à la manière de cela, nous allons travailler avec des photos. Vous allez devoir vous faire prendre en photo dans les position de votre fois imprimé, vous découperez votre silhouette et vous la mettrez en scène sur une élèves pourront utiliser leur silhouette et s'ils le souhaitent, demander à leur camarade de faire des silhouette afin de les intégrer dans leur oeuvre. Avant de commencer à prendre des photos, les élèves vont travailler sur la conception de leurs vont devoir penser aux positions qu'ils vont prendre ainsi que la position de leurs camarade et la dessiner comme Keith Haring. 3. Préparation 45 min. entraînement Les élèves vont commencer à imaginer leurs œuvres sur des feuilles de demanderont par la même occasion à leurs camarades de leur choix de participer à leur fois que le brouillon est terminé l'enseignant peut confier une tablette aux élèves afin qu'ils puissent commencer à prendre leurs imprimera les photos pour la semaine d'après. 4. Mise en place de l'oeuvre. 60 min. évaluation Dans un premier temps, les élèves vont devoir créer le fond de l’œuvre compartimenter la feuille en plusieurs parties maximum 5 et colorier chaque partie d’une couleur vive différente. Puis ils vont découper leur photo type Keith Haring » comme des silhouette et les coller. Enfin ils repasseront chaque contour de personnage en noir pour faire ressortir la couleur du fond et leurs reste à disposition des élèves en cas de pourra aider les élèves qui ont du mal pour coller leurs photos. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie. UTILITAIRE DE LA SEMAINEChaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. Ouvrir affiche - Affiche heures d’ouverture Imprimez et affichez. DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE Dans un panier, mettez des bouteilles d’insectifuge, des vêtements longs et un chapeau moustiquaire pour permettre aux enfants de commencer la causerie. Est-ce que vous avez déjà vu un moustique? Comment peut-on l’appeler aussi? Qu’est-ce qu’on doit faire pour éviter de se faire piquer par les moustiques? Quoi faire si un moustique nous pique? Connais-tu d’autres insectes qui piquent? AMÉNAGEMENT Attention aux moustiques Dessinez ou imprimez un moustique géant et collez-le à la porte de votre local pour l’arrivée des enfants. Educa-déco- Les moustiquesOuvrir-éduca-déco-Les moustiques Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l’ambiance du thème. Guirlande insectesFaites une guirlande de feuilles. Ouvrir guirlande de feuilles Imprimez et collez tout le tour du local. Ensuite, ajoutez des insectes que les enfants auront bricolés. JEU D’IMAGESChaque semaine, nous vous proposons un jeu d’images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique.Ouvrir jeu d’images-Les moustiques Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thématique. Papier à lettres – Les moustiquesChaque semaine, nous vous proposons un papier à lettres thématique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, utiliser dans votre coin écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir papier à lettres – Les moustiques Imprimez. ACTIVITÉ D’ÉCRITURE Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’écriture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Ouvrir fiches d’écriture- M comme moustique. FICHES D’ACTIVITÉ Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’activité. Imprimez et suivez les indications. Ouvrir fiches d’activité – Les moustiques. Moustique numéroté Ouvrir – moustique numéroté Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent ajouter de la couleur en suivant le code de couleurs. FICHE D’OBSERVATIONChaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’observation. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Ouvrir- fiche d’observation-lettre J LE COIN DES ATELIERS - Les moustiques Amusez-vous avec les merveilleuses idées d’ateliers créés par Caroline Allard Atelier construction blocs De la paille verte celle qu’on a dans notre bac de Pâques dans un grand bac peu profond et des insectes en plastique pour jouer dedans, dessus, etc. On peut sortir uniquement les blocs verts, noirs, bruns et rouges et construire des bibittes géantes. Les jeux d’assemblage genre K-Nex ou Magnétix permettront aux enfants d’imaginer les plus monstrueux insectes, les plus drôles et originaux aussi. Des pailles à boire qu’on entre une dans l’autre pour créer le ver de terre le plus long! Vous pouvez même en faire une sorte de concours entre amis ou avec les autres locaux si vous travaillez en installation. Atelier arts plastiques Des insectes en plastique et de la gouache pour les tremper et faire des impressions, les faire marcher sur une feuille… Attachez des vers de terre en plastique ou en gelée à une canne à pêche et trempez-les dans la peinture pour faire des impressions sur une feuille de papier. Faites des couronnes d’insectes! Une bande de papier et des antennes et le tour est joué rouge et noir tu deviens une coccinelle, jaune et noir tu deviens une abeille. Un rouleau de papier de toilette, des ailes de carton, des cure-pipes pour les antennes et un peu de peinture deviennent une abeille ou un papillon. Un filtre à café avec une épingle à linge pincée au milieu deviennent un papillon ou une libellule. Avec quelques gouttes de colorant, c’est merveilleux. Un modèle de papillon et du papier de soie de toutes les couleurs à déchirer et coller sur les ailes pour créer un papillon multicolore. Un papillon ou une coccinelle tracée sur un acétate transparent, du sable coloré et de la colle blanche pour faire un vitrail amusant qu’on peut installer dans une fenêtre. Deux assiettes de carton une assiette de carton coupée en deux, une attache parisienne, de la peinture rouge et noire… et vous avez une magnifique coccinelle! Deux alvéoles d’une boîte d’œufs, des yeux mobiles, un peu de peinture jaune et noire, des ailes de carton ou de tulle et des antennes voilà une belle abeille! Des poinçons section projets créatifs d’insectes. Un collage de céréales Honeycomb sur une boîte carrée pour faire une ruche. Bouts de laine bruns, roses, noirs pour faire un collage de vers de terre. Avec de la peinture qui brille dans le noir, faites une luciole mouche à feu!. On peut construire des jumelles avec deux rouleaux de carton, une corde et du papier cellophane . Avec des cordes et de la gouache, peinturez comme un ver de terre! Avec une série d’alvéoles de boîte d’œufs, on peut construire une chenille. De la peinture noire ou brune soufflée à la paille pour faire une araignée. Atelier dessins Des pochoirs sur les insectes, les fleurs et le jardin. Des dessins d’insectes à colorier. Atelier jeux de rôles Nous pouvons aménager un coin apiculteur avec un casque en filet, un habit de pluie, quelques abeilles ou autres insectes piqueurs, une grosse boîte carrée que l’on transforme en ruche et quelques instruments qui peuvent imiter ceux de l’apiculteur arrosoir, pelle, etc.. Nous pouvons aménager un coin chasseurs d’insectes avec des filets à papillons, des contenants pour attraper les insectes, des insectes en plastique de toutes sortes, des jumelles, des fiches cartonnées représentant différents insectes pour les identifier, des loupes pour observer de plus près, etc. On peut aussi décorer le coin avec des images d’insectes affiches ou autres. Il ne faut pas oublier le pique-nique! Il y a toujours des insectes. Nous pouvons aussi aménager un coin jardinier avec différents accessoires de jardinage jouets, quelques arrosoirs, des pots de plantes vides, etc. On peut ajouter des gants de jardinage, un chapeau pour le soleil, un bout de boyau d’arrosage et des protège-genoux pour le jardinage. On peut se déguiser en insectes… Atelier manipulation Jeu de mémoire sur les insectes avec les images educatout. Casse-tête avec des images d’insectes maison ou différents casse-tête que nous avons déjà en main qui peuvent s’ajouter au thème. Pâte à modeler avec des insectes à piquer dedans simplement pour le plaisir. On peut aussi y mettre des emporte-pièces en forme de fleurs et faire butiner nos insectes! Pâte à jouer pour créer des insectes qu’on laisse sécher. De vrais insectes que nous avons attrapés dans des petits pots transparents. Jeu d’association avec les insectes ceux qui piquent, ceux qui rampent, ceux qui volent… Plusieurs images d’insectes et il faut trouver ceux qui ont le même nombre de points sur le dos! Jeu d’association abeilles et fleurs de la même couleur. Atelier pré-lecture Des livres sur les insectes, les fleurs. Des images de papillons de toutes les couleurs pour décorer les murs. Atelier pré-écriture Des insectes en pointillés à tracer. De petits jeux pour trouver les erreurs avec des insectes. Des jeux de cherche et trouve. Différentes fiches d’activité sur les insectes. Jeu avec les étiquettes-mots educatout. Atelier motricité Nous sommes des vers de terre qui se promènent sous la pluie en rampant sur le sol. Trajet moteur avec des chaises et les amis passent en dessous comme des fourmis dans leur fourmilière. Jean dit… d’imiter des insectes. Chasse au trésor. Avec une corde à danser, faites une ligne sinueuse sur le sol et les amis doivent marcher dessus comme un ver de terre. Faites onduler la corde à danser et les amis doivent passer par-dessus sans toucher la corde. Je vole comme un insecte. Jeu de la queue de l’insecte! Une grosse abeille sur un mur et il faut lui remettre son dard…comme la queue de l’âne. Les amis se mettent à quatre pattes et mettent leurs pieds sur les épaules du voisin d’en arrière…pour faire une chenille. Course à obstacles en sautant comme une sauterelle! Tous les amis en cercle et faites une toile d’araignée géante simplement en vous lançant une balle de laine. Atelier bac sensoriel Bac de terre avec de vrais vers de terre dedans! Bac à sable… on peut y cacher des vers de terre en plastique ou autres insectes. Bac de Honeycomb. Bac à eau, quelques nénuphars styromousse et quelques insectes qui vont sur l’eau comme la mante religieuse, les libellules. Atelier science On peut se faire un vivarium avec un ancien aquarium ou chaque ami peut en avoir un fait avec un contenant transparent. On y ajoute terre, brins d’herbe et les insectes trouvés. N’oubliez pas de recouvrir le tout avec un morceau de moustiquaire! ACTIVITÉS LANGAGIÈRES Étiquettes-motsChaque semaine, nous vous proposons un jeu d’étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie ou dans votre coin lecture et écriture, ou même pour identifier vos différents bacs thématiques.Ouvrir étiquettes-mots – Les moustiques moustique, insectifuge, citronnelle, moustiquaire, dard, ailes, antennes, abri moustiquaire, piqûre, rougeur, petit, camping. ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES Où se cachent les insectes ?Ouvrir images petits insectes Imprimez. Cachez des centaines de petits insectes dans les jeux. Chaque fois que les enfants en trouvent un, ils doivent dire J’ai trouvé un insecte ! » et vous l’apporter. Tag moustiqueDonnez quelques autocollants à chaque enfant. Les enfants doivent se pourchasser et dès qu’ils touchent piquent un autre enfant, ils doivent mettre un autocollant sur la piqûre de moustique. Les enfants adoreront ce jeu. La danse des moustiquesMettez les enfants en ligne, un en arrière de l’autre. Les enfants se penchent pour être le plus petits possibles et baissent la tête. Le dernier saute par-dessus les enfants et se replace en position moustique au bout de la ligne. Le dernier refait la même chose… et ainsi de suite saute-mouton. Où se cachent les moustiques Ouvrir-chasse aux moustiques Imprimez et plastifiez. Cachez dans le local des tonnes d’images de moustiques. Au signal, les enfants partent à la recherche de moustiques le temps d’une chanson. Celui qui en a trouvé le plus détient le privilège de les cacher à son tour. ACTIVITÉS EXTÉRIEURES Chasse moustiquesDivisez votre groupe en deux équipes. Identifiez des bouteilles à vaporiser avec des couleurs et ayez une carte associée à la même couleur. Une équipe représente les chasseurs de moustiques et a les bouteilles et l’autre équipe sera les moustiques et aura les cartes aux couleurs associées. Le but du jeu Le chasseur de moustiques aborde un moustique en le vaporisant en été, on peut mettre de l’eau… et en lui disant ex Je suis le chasseur de moustiques bleus… et toi tu es le moustique de quelle couleur? ». S’ils sont de la même couleur, le chasseur ramasse la carte du moustique, sinon, le moustique est libre de continuer sa promenade. Le jeu se termine lorsque tous les moustiques ont été capturés… inverser les rôles. À la loupeDonnez des loupes et des contenants aux enfants pour leur permettre d’explorer la cour et de trouver des moustiques, des insectes et autres petites bestioles de la même famille. Chasse aux moustiquesOuvrir-chasse aux moustiques Imprimez, découpez et plastifiez les différents moustiques. Cachez les images dans la cour ou dans votre local pour faire une chasse amusante. Chasse aux insectesRemettez des photos d'insectes aux enfants et faites une chasse aux insectes. Ensuite, capturez des insectes pour les observer. Faites l’observation des insectes avec ou sans loupe. Chasse aux maringouinsPartez à la chasse aux maringouins, tuez-les avec vos mains. Montrez aux enfants par où le maringouin pique. Vous pouvez leur poser des questions comme Qu’est-ce que ça fait quand un maringouin pique ? Qu’est-ce qu’il faut utiliser pour ne pas qu’ils nous piquent ? » ACTIVITÉ IMPLIQUANT LES PARENTS RécupérationDemandez aux parents de récupérer les bouteilles de chasse-moustiques vides très bien nettoyées pour agrémenter votre coin jeux de rôles. ACTIVITÉS COGNITIVES Jeu serpents et échelles les insectesOuvrir serpents échelles les insectes Imprimez et plastifiez. Utilisez un dé et des vers de terre en jujube comme pions. Domino insectesOuvrir jeu domino-insectes Imprimez, collez sur un carton et plastifiez. Jeu pour deux à quatre joueurs. Chaque enfant pige cinq cartes. Faites un paquet avec les autres cartes sur la table. Placez une première carte, ensuite le premier joueur essaie de coller un dessin identique côte à côte à un des deux premiers dessins. Ensuite, le deuxième joueur fait de même et ainsi de suite. Si un joueur ne peut pas poser une carte, il doit piger une carte additionnelle dans le paquet. S’il ne peut pas la jouer, c’est au tour du joueur suivant. Le jeu se termine aussitôt qu’un des joueurs a posé toutes ses cartes. Cherche et trouve les insectes Ouvrir cherche et trouve les insectes Imprimez et plastifiez. Les enfants pigent les images et doivent chercher la même image dans le tableau Jeu de la loupeOuvrir jeu de la loupe – Les moustiques Imprimez, puis plastifiez la planche de jeu et les vignettes et découpez-les pour ensuite les ranger dans une boîte ou un sac. Les enfants pigent une vignette grosse image et doivent la retrouver dans la planche de jeu à l’aide d’une loupe. Lorsqu’ils ont retrouvé l’image dans la planche de jeu, ils apposent la vignette sur la bonne case, sur la planche de jeu. Du plus petit au plus grandOuvrir-petit grand-Les moustiques Imprimez et plastifiez le jeu. Les enfants doivent déterminer l’ordre des vignettes selon la grosseur de l’image…du plus petit au plus grand et les apposer sur la planche de jeu à l’aide du velcro déjà en place ou de la gommette. Casse-tête Les moustiques Ouvrir casse-tête-Les moustiques Imprimez, plastifiez et découpez. Les enfants doivent remettre les morceaux pour refaire le casse-tête. ACTIVITÉS SOCIO-AFFECTIVES ET MORALES La danse du moustiqueAvec l’aide des enfants de votre groupe, inventez la danse du moustique et faites une représentation devant les autres groupes de votre service de garde. ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES Les moustiques qui piquent !Expliquez aux enfants que lorsque les moustiques nous piquent c’est parce qu’ils se nourrissent de notre sang. Avec des compte-gouttes et de l’eau colorée rouge, demandez aux enfants d’imiter les moustiques qui piquent en transvidant l’eau d’un contenant à un autre. Bac d’insectesUtilisez votre bac sensoriel en le remplissant d’insectes de toutes sortes. Ajoutez quelques contenants pour capturer les insectes, quelques loupes…etc. Vous pouvez aussi y ajouter de la terre et de l’eau pour créer un marécage… ACTIVITÉS CULINAIRES Mon moustique à mangerUn céleri pour le corps, des carottes pour les pattes, des réglisses pour les antennes et des raisins secs pour les yeux…et voilà un délicieux moustique! Soyez créatifs et ajoutez des ingrédients. ACTIVITÉS DE BRICOLAGE Pochoirs d’insectes Ouvrir–pochoirs d’insectes Imprimez et tracez sur un carton. Les enfants placent le pochoir sur une feuille et badigeonnent le pochoir de peinture à l’aide d’une éponge afin d’obtenir l’insecte représenté. Mon moustique articuléOuvrir-Bricolage moustique Imprimez une copie pour chaque enfant. Demandez aux enfants de découper les différentes parties du moustique et de les attacher avec des attaches parisiennes aux endroits prévus à cet effet. Collage de moustiqueTracez un moustique sur une feuille de papier contact et découpez-en une copie pour chaque enfant. Demandez aux enfants de coller des morceaux de papier de soie, des confettis, des retailles de carton, d’ajouter des brillants…etc. Recouvrez avec une autre feuille et exposez dans les fenêtres. Mon moustiquePrenez quelques alvéoles de boîtes d’œufs et laissez les enfants créer leur moustique en leur offrant une foule de matériel de bricolage. Les résultats seront surprenants. Tapette à mouches Ouvrir modèle tapette à mouches Découpez un morceau d’environ 30 centimètres par 10 centimètres dans un carton très rigide. Par la suite, découpez 2 demi-ovales dans du papier de construction ou de caoutchouc avec des trous qu’on met dans le fond des tiroirs. Collez les 2 demi-ovales ensemble au bout du carton. Par la suite, les enfants peuvent peinturer et décorer la tapette à mouches. COLORIAGE CRÉATIF Ouvrir Coloriage créatif – Les moustiques Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de dessiner des moustiques et autres insectes sur la porte moustiquaire. BANQUE D’IMAGES À COLORIER Ouvrir images à colorier sur le thème- Les moustiques CHANSON ET COMPTINES La marche des moustiques Ouvrir-La marche des moustiques imprimez Pique, pique, pique C’est la marche des moustiques Bzz, bzz, bzz Nous formons toute une équipe Pique, pique, pique Attention si on te pique Bzz, bzz, bzz Il ne faut pas que tu paniques Le petit moustique Ouvrir comptine petit moustique imprimez Petit moustique Aime les pique-niques Le petit moustique Pique, pique, pique Bonne semaine ! L’équipe

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